ÇŞKARMA

Anahtar Kelimeler - Çıkarma, dört işlem.

Amaç - Çıkarma mekaniğini anlamak.

Önkoşul - Yerel dilde nasıl sayılacağını bilmek.

Didaktik materyaller - Müzik.

Açıklama - Alan sahne ve izleyici arasında bölünür. Eğitmen, gösteri lecek operasyonlara göre grubu alt gruplara ayırır. Egzersizi tanımlamak için “6-4” örneğini alacağız. Çıkarmada 6, çıkarılan sayıyı temsil eder ve 4, çıkandır.

Eğitmen 10 elemandan oluşan bir alt grup oluşturur. Çıkarılan 6 bileşenle temsil edilir. Çıkan ise kalan 4 kişiden oluşur.

Çıkarılanı temsil eden grup, tüm katılımcıların hareketsiz kaldığı ve birbirleriyle iletişim kurduğu sahneye çıkarak statik bir durum oluşturur.

Statik sahne bir araya getirildikten sonra eğitmen biraz müzik başlatır. Müzik ile alt tura ait ilk bileşen sahneye eğlenceli bir yürüyüşle girer ve çıkarılanın bir parçasına el ile dokunarak çıkarılan statik sahneye doğru hareket eder. Seçilen kişi, onları bir alay halinde seçen kişiyi takip etmek için yürüyüşü taklit etmeli ve sonra sahneye doğru ilerlemelidir. Aynı durum, diğer üç çıkanın üyeleriyle de olacaktır; Her biri bir öncekinden farklı olan bir yürüyüş ile giriş yapar.

Dizinin sonunda, fark 2 olunca oyun biter.

Süre - Yaklaşık 30 dakika.

Varyasyonlar - Başka bir anda denemek için ilginç bir varyant, çıkarılanın, mutlak sayılar ile gerçekleştirilemediğini veya göreceli sayılara olan ihtiyacı göstermenin mümkün olmadığını göstermek için, çıkandan daha küçük olduğu bir işlem olabilir.

Gözlemler - Bu aktivite, grup iziksel temas halinde rahatsa verimli olur ve katılımcılar kendilerini sınıf arkadaşlarının önünde sergilemekten utanç duymamalıdır.